衢州市工程技术学校将衢州崇贤有礼的精神融入浙江省“之江同心·石榴红”品牌建设，以“大思政”的视野、“大学问”的精神、“全方位”的维度来推进思想政治教育，不断深化各族学生交往交流交融。

党建引领，提升育人牵引力。学校自觉把党的领导作为铸牢中华民族共同体意识工作的根本保证，进一步强化校党委主体责任，增强党员干部、教职工和学生铸牢中华民族共同体意识的共同责任，形成学校铸牢中华民族共同体意识合力。充分发挥学校党组织引导，开辟党建＋民族团结长廊；引导团组织参与，开展民族团结教育、爱国主义教育、红色研学活动；联动社区，组织各族学生走进社区、走向社会。结合家校社共育，邀请党员家长进课堂，鼓励学生积极参加社区党史学习教育，深化党建联动作用。坚持立德树人，铸牢民族团结思想根基，将南孔文化植入校园，强化儒学文化陶冶传承。积极将党建引领下的民族团结进步教育渗透到课堂教学、社会实践、校园文化等各个环节。

优化课程，提升育人融合力。学校将不断挖掘各学科铸牢中华民族共同体意识的思政元素，如在《平面课程》课堂上，授课老师通过讲解新疆的服饰、美食、建筑等激发学生兴趣，并结合本地实际，教育引导同学们如何在生活、学习中做好民族团结，如何相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同培育伟大的民族精神。此外，学校还把民族团结进步教育与学科课程深度融合，立足校本，弘扬红色文化，建立以“国旗下的德育”为主的红色德育课程。丰富德育载体，深耕南孔文化，将《民族团结》、《衢州有礼》校本教材纳入学校课程，把南孔文化资源转化为教育资源，用南孔文化引领学生健康成长。学生在课程思政中始终牢记强化国家意识、公民意识，法治意识，把维护祖国统一和加强民族团结作为自己的神圣职责。

以文润心，提升育人内动力。发挥校园文化的沁润作用，使学生能够在先进文化氛围下潜移默化地认同中华文化。教师在日常教学中融入儒家文化及思想，组织学生参加祭孔活动，将南孔儒风吹入学生心底。学生先后受邀参加“携手奔小康，同心共追梦”浙江省对口地区民族文艺巡演衢州站演出，朗诵原创诗歌《南孔圣地，礼遇新疆》、参加浙江省民族班文艺展演、参与浙江省第四届体育大会开幕式表演，与孔子第76世嫡长孙孔令立共同演绎的南孔祭舞《千年儒风》等。打造非遗＋民族文化多元化社团，将民族书画、民族手工艺、民族建筑、民族器乐等内容融入社团活动，进一步深挖民族文化与南孔文化，打造有深度、多维度的民族社团活动。

特色活动，提升育人影响力。学校知行合一抓民族团结教育，始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，把宣传教育引导、凝聚思想共识贯穿于育人工作的全过程。充分发挥“十一国庆节”和“民族团结教育宣传月”等重要节点，创新开展民族团结进步“七个一”活动：召开一次民族团结主题班会、读一本民族团结主题书籍、出一份民族团结手抄报、观看一部民族团结专题片、讲一个身边的民族团结故事、展一期民族团结班级文化、举办一次民族团结主题演讲比赛。为促进学生的特色发展，学校以各民族为主体组建“衢疆情”艺术团。艺术团分别由合唱团、舞蹈队、器乐队、个人表演唱、朗诵队五支队伍组成，歌舞、器乐和朗诵都是开展艺术教育活动的重要组成部分，在美育教育中发挥着巨大作用，使学生在训练和演出过程中真正感受音乐艺术的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐水平，从而激发学生团结合作的精神。艺术团多次在校园活动、省市中小学艺术节、省市级表演、国家级活动中绽放光彩。

多方协同，提升育人联动力。依托本地丰富的红色资源，全面开展“传承红色基因”工程，积极开展以“印记衢城”为主题的民族团结品牌文化活动，通过参观衢州市儒学馆、孔氏南宗家庙、细菌战纪念馆、杜立特行动纪念馆等，深入学习南孔文化的历史和红色教育。强化朋辈互助，实现精准育人。通过“一对一、一对多”的方式来开展学业帮辅，构建“教师—学生骨干—少数民族学生”成长共同体，着力解决成长困惑、聚焦学业发展、提高育人实效。学校精准对接产业的人才和技术需求，深化产教融合、校企合作，搭建共同培育“南孔儒匠”的平台。与衢州阿得里电商直播职业培训学校开启了“校企共建特色课程的新尝试”，开启了电商基础知识、平台应用、等全方位、多维度、全流程的培训，通过技能培训，培育电商“工匠”，帮助实现“一人就业，带动全家脱贫”。

衢州市工程技术学校始建于1979年，是衢州唯一一所技师学院、衢州技工教育龙头学校、衢州高技能人才“黄埔军校”“衢州工匠摇篮”，国家级重点中等职业学校、第十一批全国民族团结进步示范单位、浙江省第六批民族团结进步模范集体。学校有在校生3900余人，含汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、畲族等10多个民族成份。多年来，学校通过深入开展“南孔儒匠”培育工程，用心培育民族团结“金种子”。于2012年始承办新疆内职班，目前已培养新疆籍学生800余人。12年来，学校通过“传承中华文明、弘扬儒学精神”构建中华民族共有精神家园，培育具有传统儒学特色的“大国工匠”。